Integrierte Förderung

Zentrale Aufgabe der Integrierten Förderung (IF) ist es, Lernenden mit einer Hörschädigung an allen Schulformen zu beraten und zu unterstützen. Dazu gehören Grundschulen, Realschulen+, Integrierte und Kooperative Gesamtschulen, Gymnasien, Schulen in freier Trägerschaft und auch Berufsschulen. Vorrangiges Ziel ist es, Chancengleichheit zu erreichen und echte Teilhabe zu ermöglichen.

Die in der IF tätigen Förderschullehrkräfte verstehen sich als Partner:innen der Lernenden mit Hörschädigung, deren Eltern und den jeweils zuständigen Lehrkräften in der besuchten Schule. Kernpunkt des Beratungs- und Unterstützungsangebotes ist die besondere kommunikative Situation von Lernenden mit Hörschädigung. 

Die konkreten Inhalte und der Umfang der Beratung und Unterstützung orientieren sich an den persönlichen Bedingungen der Lernenden sowie den oft sehr unterschiedlichen Gegebenheiten vor Ort. Um eine bestmögliche Unterstützung zu ermöglichen, besuchen wir die Lernenden in deren Schulen und beraten entsprechend der individuellen Bedingungen. Zurzeit begleiten wir mehr als 400 Lernenden an allen Schulformen hörpädagogisch.

Beratung und Unterstützung von Schüler:innen mit Hörschädigung
Hörstrategien, Sitzplatz, Identitätsarbeit, individueller Nachteilsausgleich, Umgang mit Hörtechnik, Informationen für Mitschüler:innen

Beratung und Unterstützung von Lehrkräften
Auswirkungen von Hörschädigung, Maßnahmen zur Verbesserung der Hörsituation, Umgang mit Hörtechnik, Raumakustik, individueller Nachteilsausgleich, Klassenkonferenzen

Beratung und Unterstützung von Eltern
Schullaufbahn, Möglichkeiten der technischen Versorgung, Umgang mit Hörtechnik

Diagnostik und Hörprüfungen
Ton- und Sprachaudiometrie, Technik-Kontrolle, Analyse der Ergebnisse

Kooperationen
mit Akustiker:innen, Kliniken, Ärzt:innen, Therapeut:innen

Fortbildungen für Lehrkräfte
der allgemeinen Schulen und anderen Förderschulen

Begegnungen
Möglichkeiten des Austauschs für Schüler:innen und deren Eltern in Präsenz oder online.

Leitung: 

Nadine Sucharski

Mitarbeiterinnen: 

Judith Bein, Danielle Dupont, Marie Esswein-Steidel, Lisa Hauck, Zara Laschinski, Regina Lukomski, Sabine Rixen, Christiane Walz

Wir stehen Ihnen das komplette Schuljahr für die Durchführung der Höruntersuchungen inklusive Technik-Kontrollen und gemeinsamem Austausch zur Verfügung. 

Vereinbaren Sie einen individuellen Termin mit uns – gerne auch in den Schulferien.

Hier können Sie auch einen Termin zur Aufnahme in die Integrierte Förderung vereinbaren. 

TERMINVEREINBARUNG

Beratungsstelle für Pädagogische Audiologie
Tel.: 06233 4909-223 (Bürozeit: 8 – 12 Uhr)
Fax: 06233 4909-222
audiologie@pih.bv-pfalz.de

BILDUNGSSERVER RHEINLAND-PFALZ

HÖRGERÄTE/COCHLEA IMPLANTATE/HÖRANLAGEN - EINE AUSWAHL

INFORMATIONEN ZUM THEMA HÖRSCHÄDIGUNG – EINE AUSWAHL

Durch die Kooperation mit allgemeinen Schulen soll auf der Grundlage geltender Rechts- und Verwaltungsvorschriften ein qualifiziertes schulisches Bildungs- und Beratungsangebot für alle Schüler:innen mit Hörschädigung im Zuständigkeitsbereich der jeweiligen Schule erreicht werden.

DAS PIH FRANKENTHAL GEWÄHRLEISTET IM RAHMEN DER GETROFFENEN KOOPERATION FOLGENDE ASPEKTE UND VORHABEN:

Eine Förderschullehrkraft als permanente:r Ansprechpartner:in mit regelmäßiger Anwesenheit vor Ort nach Absprache.

Verantwortlichkeit, Schüler:innen mit Hörschädigung an der jeweiligen Schule zu unterstützen und zu beraten im Hinblick auf

• Vermittlung von Hörstrategien
• Identitätsentwicklung
• individuellen Nachteilsausgleich
• Umgang mit Hörtechnik
• Information der Mitschüler:innen

Verantwortlichkeit, die Lehrkräfte der jeweiligen Schule zu beraten im Hinblick auf die besondere kommunikative Situation ihrer Schüler:innen mit Hörschädigung in Form von

• Klassenkonferenzen
• Einzelgesprächen
• „Hörstunden“
• Fortbildungsangebote

Durchführung einer jährlichen Fortbildung für Lehrkräfte an allgemeinen Schulen im PIH.

Anlassbezogene Fortbildungen und Projekte in der jeweiligen Schule durch die zuständige Förderschullehrkraft oder weitere Förderschullehrkräfte des PIH oder externe Fachkräfte.

MIT FOLGENDEN SCHULEN HABEN WIR BEREITS KOOPERATIONSVEREINBARUNGEN GETROFFEN:

Albert-Einstein-Gymnasium, Frankenthal  https://www.aeg-ft.de
Karolinen-Gymnasium, Frankenthal           https://karolinen-gymnasium.de

Das Karolinen-Gymnasium (KG) führt bereits seit vielen Jahren Schüler:innen mit Hörschädigung erfolgreich zum Abitur. Der Weg dorthin war mit Sicherheit nicht immer einfach, was in erster Linie den äußeren Rahmenbedingungen geschuldet war. Mit Beginn des Schuljahrs 22/23 haben sich diese Rahmenbedingungen durch den gemeinsamen Kooperationsbau von PIH und Karolinengymnasium und die Zuweisung von Sachmitteln und personellen Ressourcen deutlich verbessert, die Zusammenarbeit der beiden Schulen haben sich nachhaltig intensiviert. Inklusion ist eine intensive Aufgabe, die von allen mitgetragen werden muss. Eine besondere Rolle kommt dabei dem Kollegium und  der Schulleitung zu. Das Karolinen-Gymnasium hat es geschafft, einen inklusiven und erfolgreichen Lernort für Schüler:innen mit Hörschädigung zu bieten.

Der gemeinsame Unterricht von Schüler:innen mit Hörschädigung am KG basiert auf mehreren Säulen:

• Unterricht im KOOP-Bau unter raumakustisch verbesserten Bedingungen
• Konsequente Umsetzung des individuell notwendigen Nachteilsausgleichs
• Konsequenter Einsatz der vorhandenen Hörtechnik im Unterricht - Finanzielle Ressourcen für diese Hörtechnik - Technischer Support durch die Beratungsstelle für Pädagogische Audiologie des PIH
• Zusätzliche, durch das Gymnasium beantragte, Lehrerwochenstunden für jedes hörgeschädigte Kind, um Lerngruppen zu teilen, zu differenzieren, zu fördern
• Regelmäßige Fortbildungen für die Lehrkräfte des Karolinen-Gymnasiums durch das Pfalzinstitut für Hören und Kommunikation (PIH)
• Regelmäßige Unterstützung sowohl der Lehrkräfte als auch der Schüler:innen durch die Lehrkräfte der Integrierten Förderung des PIH